Смовженко Тамара Степановна - ректор Университета банковского дела Национального банка Украины

Справка сайта: родилась 7 августа 1951 года в селе Якимов Каменко - Бугского района Львовской области.

 Имеет два высших образования: окончила Национальный университет "Львовская политехника", получив специальность инженера (химика-технолога), после этого закончила Львовскую коммерческую академию по специальности экономист.

В 1994 году присвоена научная степень кандидата экономических наук. Тема кандидатской диссертации «Экономические и организационные методы регулирования рынка акционерной собственности на примере промышленных акционерных обществ». В 2002 г. защитила докторскую диссертацию на тему «Организационно-экономическая политика содействия развитию предпринимательства и его реализация», а в 2004 г. Тамаре Смовженко присвоено ученое звание профессора. Опубликовала более 100 научных работ. Является автором учебных пособий, рекомендованных Министерством образования и науки Украины, монографий.

 Сегодня Тамара Смовженко доктор экономических наук, профессор. Награждена орденом княгини Ольги II и III ст., Кавалер бронзового и серебряного памятных знаков "Национальный банк Украины", лауреат международной награды Объединенной Европы "THE UNITED EUROPE» (за весомый вклад в развитие европейской интеграции в области науки и образования, Лондон). Ей присуждено Огиенкивську премию в области образования, награжден знаком отличия ОАО "Государственный ощадный банк Украины" за личный вклад в развитие банковской системы Украины, грамотой Министерства образования Украины.

В 2005 году Тамару Смовженко приглашен стать действительным членом Международного клуба ректоров в Оксфорде. На последнем заседании Международного клуба ректоров (штаб-квартира в м.Оксфорди) в марте 2006 года Смовженко Т.С. удостоена звания «Почетного профессора Международного Венского университета».

       Вопросы сайта: Вы - женщина создавшая себя и стала идейным вдохновителем и главным исполнителем создание принципиально нового высшего учебного заведения Университета банковского дела. З чого все почалося? С чего все началось?

Смовженко Т.С. Спасибо за вопрос. Если говорить честно, то сегодня выжить отдельным профильным институтам очень трудно.  Идет процесс глобализации, идет процесс укрупнения бизнес-структур и этот процесс касается и вузов. Сначала в системе Национального банка было четыре техникумы, затем колледже, а потом стали институты. Таким образом появилась необходимость создать единственное учебное заведение для нужд Национального банка Украины. Начался процесс создания Университета банковского дела, объединивший три института банковского дела: Львовский, Черкасский и Харьковский. Кроме этих институтов существует еще Украинская банковская академия в Сумах и планируется слияние этого учебного заведения с университетом. Следовательно именно создание университета - это была потребность в собственных кадрах Национального банка и развития высшего образования в Украине вообще. А толчком стало видение Председателя Национального банка Стельмаха Владимира Семеновича.

       Вопросы сайта: Какую цель Вы ставите по развитию Университета банковского дела?

Смовженко Т.С. Создать первый Украинский Оксфорд (смеется).  Если серьезно, то создать учебное заведение, которое бы требовался для всех субъектов кредитно - финансовой системы Украины.

       Вопросы сайта: Какие учебные программы к изучению Вы предлагаете своим студентам? Чем они отличаются от учебных программ экономических институтов или экономических факультетов университетов Украины?

Смовженко Т.С. Мы не вписываемся в рамки классических университетов, мы не вписываемся в рамки многопрофильных университетов, готовящих специалистов по разным специальностям. Наше преимущество является прежде всего в том, что мы есть профильные и готовим специалистов для кредитно - финансовой системы Украины - это первое.  Во - вторых, мы очень мобильны. Мобильность наша в том, что мы просто работаем с нашими заказчиками: это с Национальным банком Украины, с коммерческими банковскими учреждениями, инвестиционными фондами и другими финансовыми учреждениями. Мы очень быстро можем реагировать на их потребности в специалистах высокой квалификации и соответствующего профиля. Вот например, мы открыли программу "Корпоративная социальная ответственность", подготовили учебник и ввели соответствующую дисциплину в учебные программы.

Кроме того, мы создали магистерские программы, которые не может предложить ни один ВУЗ Украины - это магистерская программа «Финансовый мониторинг банка». Три выпуска магистров мы уже изучили - практически все студенты трудоустроены по специальности. Сегодня мы подписываем договор с "Госфинмониторингом" на переподготовку, повышение квалификации их работников. Изучив международный опыт, вместе с Институтом бухгалтеров (Великобритания) и при содействии фирмы «Bisnеss education Alyans», мы создали магистерскую программу "Бизнес администрирование для международной бухгалтерии", которая проходит лицензирование. Это лишь хорошее начало, ведь мы имеем очень высококвалифицированный педагогический коллектив, который сразу может реагировать на потребности наших заказчиков.

Но мы стараемся не забывать, что студент должен иметь не только глубокие профессиональные знания, он должен обладать высокими моральными качествами, что отличали бы его от выпускников других ВУЗов. Он должен быть креативный, имеет сочувствовать людям, уметь ответственно распоряжаться чужими деньгами, должен быть честным, правдивым, и обязательно политически - грамотным.

Вопросы сайта: Вы представляете ВУЗ, где заботятся не только о высоком уровне профессиональных знаний, но целенаправленно работают над морально - нравственным воспитанием молодежи, над воспитанием гражданина Украины. Подтверждением является наличие в университете христианского духовника - капеллана. Также вы пошли на экспериментальную апробацию нового социально-гуманитарного курса "Украина: основы формирования политической нации". Безусловно, вы руководствуетесь своим видением человека будущей Украины. Но многие задаются вопросом: "Смовженко, а зачем тебе надо?"

Смовженко Т.С. (Смеется) Я порой сама себе задаю этот вопрос. Но если взглянуть через призму философских сентенций, то есть, если мы готовим элиту, и хотим в будущем жить в богатой, самодостаточный, свободном государстве, мы не можем выпускать морально несовершенных и политически - неграмотных людей, которые не знают нашего прошлого, равнодушных людей, которых волнует только то, что они могут дать государству, ничего не давая взамен. Сегодня в украинском обществе есть две ключевых проблемы, от решения которых мы сможем прийти к определенной гармонии.  В человеке всегда борется две силы: что я буду иметь с того, какую выгоду - и это естественно. Но с другой стороны должен стоять вопрос - что я смогу сделать для своего государства, для своего народа? Что я могу предложить такого, чтобы будущее было действительно светлым и самодостаточным?  Иметь мужество оценить свой вклад в общегосударственное строительство. Как когда говорил Блаженнейший Любомир Гузар, отвечая на вопрос: «Что такое счастье?» - Ответил, что счастье, это когда человек испытывает радость от того, что она делает и не пытается перескочить самого себя.  В гармонии с самим собой и есть человеческое счастье. Это правда, ибо одному человеку дано больше, другой меньше, но все люди нужны в своей неповторимости. И если мы в студента не сумеем воспитать гармонию между первым и вторым, то будем иметь то, что имеем. Очень хочу, чтобы наши студенты сознательно делали свой выбор и политических, и человеческих предпочтений, а не были фишками в чьей-то игре. Чтобы никто ими слепо не манипулировал. Мир опять возвращается к своим моральным истокам: на первое место выходят человеческие качества, а потом все остальное-профессионализм, практические навыки, креативность, коммуникабельность ...

Вопросы сайта: В университете существует практика приглашать к преподаванию тех или иных дисциплин руководителей Национального банка или ведущих специалистов финансово - кредитного сектора, то есть практиков. Как воспринимает научный мир такую ​​новацию в системе преподавания?

 Смовженко Т.С. Я бы не назвала этот процесс новационных, потому что это практика во всех ведущих учебных заведениях мира, а в Украине, возможно и так. Это процесс приносящий пользу и учебному заведению, потому что мы отошли от традиционного чтения лекций, по тем пособиях и учебниках, которые выписаны. Студент сегодня, имея доступ к глобальной сети Интернет, может прочитать любые книги, изданные по всему миру. Никоим образом не умаляя значения теоретических знаний, мы пытаемся научить студента грамотно общаться на профессиональном уровне, аргументировано отстаивать свою точку зрения перед практиком высокого уровня, учиться принимать решения, и не бояться взять на себя ответственность. Те знания являются глубокими, которые прошли апробацию на практике и стали его убеждениями. Только тогда мы увидим реальный результат нашего обучения, а практики должны понять, что без науки, без серьезных фундаментальных теоретических знаний не может быть совершенной практики. Такой творческий симбиоз полезен для всех сторон. И еще один интересный аспект, чиновники-практики не только общаются с нашими студентами, но есть и научными руководителями магистерских дипломов. В процессе такого сотрудничества студенты сотрудничают фактически с будущими работодателями, и еще до окончания магистерской программы находят себе работу. Поэтому наше учебное заведение является хорошим примером сотрудничества.

Хочу выразить свою тревогу по поводу нового закона об образовании, который находится в Верховной Раде, собственно в той его части где обсуждается вопрос о численности студентов, должны учиться в университете и имеет такой ВУЗ право называться университетом, а институтом ... Ведь количество студентов профильных ВУЗов зависит от потребностей той или иной отрасли. Так можно слепо привязываться к каким количественным показателям? Мировая практика показывает, что наряду с крупными университетами существует большое количество профильных университетов, которые имеют свою нишу и готовят специалистов высокого класса для определенных отраслей экономики.

       Вопросы сайта: В практике Университета банковского дела есть факты, когда преподаватели практики заканчивают аспирантуру и в вашей Специализированной Совете по защите защищают кандидатские диссертации. Не является ли это лучшим подтверждением сотрудничества и взаимного обогащения всех участников этого процесса?

 Смовженко Т.С. Так есть отрадным тот факт, что многие работники Национального банка Украины и коммерческих банков учатся у нас в аспирантуре, занимаются научно - поисковой работой и пишут диссертационные работы.

       Вопросы сайта: За Вашего участия Университет банковского дела стал образовательной системой. У Вас представлены все ступени образования современного человека от детского сада (Львов), школы, колледжи, институты, университет, аспирантура, переподготовка кадров на базе Института магистерской подготовки. Это что высший пилотаж профориентационной работы или опять же потребность воспитать себе своего студента?

Смовженко Т.С. Хочу подчеркнуть, что такой подход к образованию является нормальной практикой за рубежом. Мы стараемся все лучшие образовательные практики воплотить у нас в Украине. Каждый университет должен заботиться за своего будущего студента. Поэтому ориентация детей именно на банковские и финансовые специальности важны даже в раннем возрасте. Университет - несет еще большую гражданскую ответственность и должен заниматься просвещением. Мы постоянно работаем над новыми формами работы. Так с сестрой УГКЦ Луизой Цюпою и нашими студентами мы организовать такие чтения для дошкольников, где рассказываем, что такое деньги, где они берутся, для чего они нужны (чтобы купить хлеба, одежду, лекарства), то есть в простой доступной форме объясняем экономических отношений в обществе. Для школ и колледжей эти программы являются более сложными, но положительный результат мы видим, когда выпускники средних учебных заведений в которых проводилась такая работа пополняют ряды наших студентов. В лицеях мы организовали учебно - тренировочные банки, где учащиеся имеют возможность более глубоко ознакомиться с будущей профессией.  В наши Вузы всегда был конкурс, и такой подход дает нам возможность действительно отобрать целеустремленных и одаренных детей к обучению. Такая работа проводится и в Харькове и Харьковской области, а также в Черкассах и Черкасской области.

Такая работа является еще и просветительской. Если бы люди знали специфику работы банков, то бы не допускали столько ошибок в отношениях с банками. Знали бы, что необходимо реально оценивать свои возможности при кредитовании в банках, знать, что обеспечивает Фонд гарантирования вкладов физических лиц, которую неспалиму сумму человек может принести в банк и гарантировано ей эти деньги отдадут (это 150 000 грн.) И новые исторические реалии требуют , чтобы людям доносили те новые условия существования, которые сегодня есть. Для деток банки открывали копеечные счета, которые могли пополнять маленькие граждане, внося и 10, 20, 30 копеек. А потом вместе с консультантом определяли куда потратить накопленную сумму: на свои нужды, или на какое-то доброе дело. Детей учили бережливости и воспитывали уважение к деньгам. Очень интересный опыт Центрального банка Польши, где они создали специальные сайты, где можно получить ответы на любые вопросы, касающиеся денег, финансовой и банковской системы. Специалисты отвечают на вопросы посетителей сайта в системе он - лайн. Мы хотим вместе с газетой "Украина молодая" создать рубрику, где наши преподаватели и студенты будут давать консультации гражданам Украины.

       Вопросы сайта: Процесс обучения предполагает две стороны: преподаватель - студент. Ваше видение путей повышения статуса преподавателя в Украине?

Смовженко Т.С. Социальная защита преподавателей не может быть отдельной делом государства и отдельным хлопотами ректоров. Этот вопрос должен решаться комплексно. Прежде всего, это наше общее дело: научиться хорошо вести хозяйство. Дело государства - поднять на новую ступень престиж учителя, потому что когда директор школы получает 1200 гривен, управляя школой в 1500 учеников и 300 учителей, то это чрезвычайно малая плата на грани выживания при высоких требованиях к данной специальности. Я считаю, что государство должно взять на себя часть работы, чтобы обеспечить достойный социальный пакет. Безусловно, все зависит от развития нашей экономики и наполняемости бюджета. Но с другой стороны, есть большой и роль ректора учебного заведения: надо научиться грамотно вести хозяйство. Ведь преподаватель сам может заработать себе на жизнь своим трудом: это обучение студентов, преподавание на курсах повышения квалификации, проведения научных исследований и получение грантов для этих исследований, поиск меценатских средств на поисковые работы и т.д.  Все это - статьи заработка и гарантия благосостояния преподавателя. Задача же ректора состоит в поиске таких возможностей для развития ВУЗа, проанализировать все возможности и даже в сложных условиях найти средства для развития научно - поисковых проектов. Это деятельность разрешена законами Украины и такой подход делает честь любому ректору.

       Вопросы сайта: Хочется спросить Вас о Вашем видении путей развития банковской системы Украины. Но спрошу Вас следующее: вы - мать, жена, бабушка? Як це бути професором і бабусею? Как это быть профессором и бабушкой?

 Смовженко Т.С. (Смеется) Очень классно. Внуки для меня - это мое вдохновение, внуки - это стимул к жизни. Хочется всегда перед ними выглядеть достойно и держать форму.  Ведь это так приятно, когда они гордятся тобой и говорят, моя бабушка написала учебник, или написала монографию. Они хотят тебя видеть успешной, они хотят тебя видеть веселой, они хотят видеть тебя красивой и ты должен соответствовать той планке, которую они поставили.

Я воспитала сына, имею трое внучек: старшая учится в колледже театра и кино, средняя-заканчивает девятый класс, а меньше Юля-скоро пойдет в школу. Правда когда спрашиваем: "Юлечка, ты хочешь в школу?", Она отвечает: "И не думаю".

       Вопросы сайта: Ваши пожелания в преддверии Нового Года и Рождества коллегам и просто хорошим людям.

Смовженко Т.С. Хочу пожелать, чтобы в нашей жизни присутствовали все цвета радуги: красный - чтобы у нас было много энергии и желания продвигаться вперед и осваивать новые вершины; оранжевый - чтобы было хорошее настроение, желтый - чтобы были богаты; зеленый - чтобы были здоровы и внутренний покой; синий - чтобы над нами было синее мирное небо и чтобы был мир и покой и в семьях, и в Украине; фиолетовый - чтобы иногда нам было все фиолетово и мы сохраняли душевную гармонию.

Беседовала

Квасница Ирина

Член Национального союза журналистов Украины

Президент Ассоциации "Наследие Украины"